引导学生正确对待网络，可以从以下几个方面进行： 提升信息技术课堂教学质量 不断更新课程内容：教师应持续研究信息技术的新课程，确保教学内容与时俱进，具有吸引力。 特别关注网瘾学生：通过设计有趣且富有挑战性的教学活动，吸引网瘾学生积极主动地参与到信息技术的学习中，从而转移他们对网络的过度依赖。
在引导大学生处理网络舆论时，语言的选择至关重要。网络语言与日常语言有所不同，应使用符合大学生沟通习惯且具有网络特色的词汇进行沟通。大学生通常不喜欢接受教训或强制性的信息传递，他们更倾向于平等、友好的对话方式。 理解大学生网络舆论的心理动态是关键。
引导学生正确对待网络，可以从以下几个方面进行：提升信息技术课堂教学质量 不断创新课程内容：通过不断研究信息技术课的新课程，设计有趣且富有挑战性的学习任务，吸引学生的兴趣，特别是网瘾学生，让他们积极主动地探索信息技术的奥秘。
此外，还应关注大学生网络舆论中的情感因素。情感是舆论形成和发展的重要推动力，积极、健康的情感可以激发大学生的正能量，而消极、负面的情感则可能引发不良后果。因此，在网络舆论引导中，需要注重情感沟通，通过情感共鸣、情感共鸣等方式与大学生建立信任关系，引导他们形成积极、健康的网络舆论氛围。
